嬰幼兒期(0-3歲)是人類語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于聽力有損失的孩子來說，在這個(gè)時(shí)期盡早對(duì)他們進(jìn)行聽力干預(yù)，可以為他們將來言語(yǔ)的全面康復(fù)和發(fā)展建立基礎(chǔ)。兒童選擇助聽器的原則可以簡(jiǎn)單地歸納為“三早”，即應(yīng)盡早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復(fù)訓(xùn)練：早診斷、早干預(yù)(使用助聽產(chǎn)品)、早康復(fù)(進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。一旦錯(cuò)過了這個(gè)康復(fù)時(shí)期，兒童掌握語(yǔ)言就有很大的困難了。

　　在為兒童選配助聽器的過程中，對(duì)助聽器的性能要求通常會(huì)更高一些。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言其實(shí)就是一個(gè)模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語(yǔ)信號(hào)才能正確發(fā)音，并且糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，感受大自然的各種聲音，融入正常孩子的集體，在選擇助聽器上一般建議中低檔以上的全數(shù)字助聽器產(chǎn)品，以獲得滿意的康復(fù)效果。

　　此外，雙耳驗(yàn)配助聽器對(duì)聽力損失的孩子非常重要，它是進(jìn)一步縮短聽力康復(fù)周期和提高助聽效果的關(guān)鍵手段。尤其是對(duì)正處在快速成長(zhǎng)期的孩子來說，大腦和聽神經(jīng)對(duì)聲音信號(hào)的處理能力也在逐漸開發(fā)，雙耳佩戴助聽器能使孩子聽得更加舒適、清晰，聲音自然，更快地建立起雙側(cè)大腦和聽神經(jīng)對(duì)聲音的聯(lián)系，感受聲音的立體感和空間感，更容易地建立起聽覺記憶功能，起到更好的聽力康復(fù)效果。

　　需要提醒的是，不同年齡階段的兒童聆聽需求有所不同，對(duì)應(yīng)的助聽器性能也有所不同。

　　0-3歲 尚未掌握語(yǔ)言，首先要能夠感知到各種不同響度和種類的聲音，然后認(rèn)知不同聲音的意義，其次再是模仿語(yǔ)言，學(xué)習(xí)說話。因此，助聽器的分段壓縮功能必須滿足不同響度聲音的聆聽舒適度，而中檔以上的全數(shù)字助聽器能提供更好的言語(yǔ)清晰度，幫助兒童更快提高聽辨能力，學(xué)習(xí)發(fā)音，積累詞匯。

　　3-6歲 相比0-3歲兒童來說，已經(jīng)掌握部分語(yǔ)言，他們更需要的是糾正發(fā)音，使口齒清晰。這個(gè)階段的聽障兒童一般需要進(jìn)語(yǔ)訓(xùn)學(xué)?；蛘哂變簣@學(xué)習(xí)，聆聽的內(nèi)容在不斷加大，聆聽環(huán)境也變得復(fù)雜起來，他們需要能夠在相對(duì)嘈雜的環(huán)境中分辨言語(yǔ)。因此，助聽器的全數(shù)字降噪功能和環(huán)境識(shí)別的方向性功能能幫助他們?cè)趶?fù)雜環(huán)境中聆聽言語(yǔ)，掌握更多的詞匯和語(yǔ)句。

　　6歲以上 聽障兒童在經(jīng)過之前兩個(gè)階段的語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)之后，一般都會(huì)進(jìn)入正常小學(xué)學(xué)習(xí)，他們要融入正常孩子的群體中學(xué)習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。此時(shí)，聆聽需求變得更加復(fù)雜，他們需要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)與外界溝通的能力，所以對(duì)助聽器的性能要求更高。一般會(huì)建議助聽器搭配FM調(diào)頻語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)一起使用，保證嘈雜環(huán)境的信噪比，而且可以選擇相對(duì)美觀、隱形的助聽器。